Cosa fa
Pagina dell’I.C. “L. Andreotti” su Scuola in Chiaro
L’I.C. “Libero Andreotti” di Pescia (PT) pone come propria mission il “potenziamento dei saperi e delle competenze delle studentesse e degli studenti” all’interno del curricolo verticale. Il PTOF 2022-2025 si ispira a principi di trasparenza, di continuità con le esperienze precedenti, di attenzione alle istanze educative dell’Istituto, del territorio e di valorizzazione delle professionalità. Attraverso il PTOF, l’Istituzione Scolastica garantisce l’esercizio del diritto degli studenti e delle studentesse al successo formativo e alla migliore realizzazione di sé in relazione alle caratteristiche individuali, secondo principi di equità e di pari opportunità.
Tenendo conto degli obiettivi individuati dal Rapporto di Autovalutazione (RAV), in relazione prioritariamente agli esiti scolastici ed in particolare ai risultati nelle prove standardizzate nazionali , dell’impatto sulla popolazione scolastica, del decremento demografico e degli obiettivi del PNRR, il PTOF esplicita l’identità culturale e progettuale dell’istituzione scolastica, la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa, l’efficace programmazione della quota di autonomia del curricolo, di forme di flessibilità didattica e organizzativa per la promozione e il sostegno dei processi innovativi e per il miglioramento dell’offerta formativa.
Si tiene conto in particolare delle priorità (c.7 art.1 L.107/2015), che sono qui di seguito elencate, da sviluppare in interrelazione tra loro:
- valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione Europea;
- potenziamento delle competenze logico-matematiche e scientifiche;
- sviluppo delle competenze digitali degli alunni, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media;
- valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l’interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese;
- potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;
- prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico;
- potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi sociosanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore;
- apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal regolamento di cui al D.P.R. 89/2009;
- potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicale, nell’arte e nella storia dell’arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali settori;
- potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attività sportiva agonistica;
- sviluppo di progetti didattici relativi alla diffusione di una didattica laboratoriale legata alla definizione di ambienti di apprendimento e di laboratorio, con maggiore attenzione agli spazi e alle relazioni tra gli spazi attrezzati e i processi di apprendimento;
- sviluppo di una verticalità per aree e azioni didattiche di assoluta continuità all’interno dell’Istituto comprensivo;
- avvio di percorsi modulari, per gruppi di livello, a classi aperte, per gruppi elettivi nell’ambito di una personalizzazione del percorso didattico e formativo unitario e verticale;
- costituzione di nodi di raccordo tra l’ambito gestionale e l’ambito didattico, al fine di garantire la piena attuazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa attraverso: le Funzioni Strumentali individuate dal Collegio Docenti, i Collaboratori del Dirigente Scolastico, i Coordinatori di intersezione/interclasse, i Coordinatori di Classe.
| Indirizzo | VIA SISMONDI,19, 51017 PESCIA (PT) |
| Codice | PTIC823007 (Istituto principale) |
| Telefono | 057247050 |
| PTIC823007@istruzione.it | |
| Pec | ptic823007@pec.istruzione.it |
| Sito web | http://icandreottipescia.edu.it/ |
| Numero plessi/scuole | 4 |
| di cui | Infanzia: 1 Primaria: 2 I Grado: 1 |
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Prof.ssa Antonella Gesuele (Link al profilo della Dirigente Scolastica)
Collaboratrici della Dirigente Scolastica
- Prof.ssa Catia Romoli (Prima Collaboratrice)
- Prof.ssa Claudia Madrigali (Seconda Collaboratrice)
Nella scuola secondaria di primo grado si adotta il Modello DADA (Didattiche per Ambienti di apprendimento)
Nella scuola primaria, nelle classi a tempo pieno, si adotta il Modello Scuola Senza Zaino
Composizione consigli di classe (secondaria), interclasse (primaria), intersezione (infanzia)
Centro accreditato di preparazione linguistica
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